最美通用人系列報道之一：用愛澆灌 守望花開—記最美班主任陳永昌

人們常說教育事業(yè)是花的事業(yè)、果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而對于職業(yè)教育工作者來說，職業(yè)教育更是根的事業(yè)，承載著更多夢想。為了花的艷麗、果的芬芳，葉的繁茂、無數(shù)的根總是不求回報，默默奉獻(xiàn)，在平凡的崗位上做著不平凡的貢獻(xiàn)。巴中平昌通用職業(yè)技術(shù)學(xué)校陳永昌老師就是這些“根”中的一個，他在平凡的崗位上，用愛鋪設(shè)同學(xué)們的成長之路，以真誠詮釋自己的人生追求。敬業(yè)、有愛心是陳老師的名片。提起陳永昌老師，大家?guī)缀醣娍谝辉~——他對學(xué)生是用愛澆灌，默默守望，靜待花開。

愛崗敬業(yè)忠職守

班主任工作是沒有任何非常成熟的經(jīng)驗(yàn)可借鑒的。每一屆學(xué)生、每一個學(xué)生、學(xué)生的每一天都是不同的，所以班主任工作總是在不斷摸索中前進(jìn)。陳永昌老師在通用職校工作了8年，擔(dān)任了7年班主任。他始終堅(jiān)持把“忠誠于黨和人民的教育事業(yè)”作為自己的座右銘。在工作中，他以育人為本，模范履行為人師表的職責(zé)，廉潔從教，無私奉獻(xiàn)，把“教好書、育好人”當(dāng)作自己的畢生追求。多次榮獲“優(yōu)秀管理教師”稱號、 “優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀帶隊(duì)教師”“學(xué)校發(fā)展先進(jìn)個人”等榮譽(yù)稱號。

仁愛之心暖學(xué)子

“欲窺孩子心，更下一層樓”。陳永昌老師堅(jiān)持把談心談話作為班主任工作中的重要內(nèi)容。在與學(xué)生交心談心中，陳老師了解了學(xué)生的個人思想；在談心中，陳老師了解了學(xué)生的個人興趣和愛好；還是在談心中，陳老師了解了整個班級取得的成績和存在的問題。在談心中，學(xué)生感受到了陳老師對自己的關(guān)注和尊重；在談心中，學(xué)生感受到了陳老師知識的豐富、學(xué)識的淵博、人格的高大；在談心中，學(xué)生還感受到了陳老師的真誠善良、高尚情操。2018屆學(xué)生丁同學(xué)由于家庭以及心理方面的問題產(chǎn)生厭學(xué)情緒，總是請假不到校。陳老師先后三次家訪，與其促膝談心，了解他的所思所想，打消其顧慮，將其勸回校安心學(xué)習(xí)，現(xiàn)已升入成都某高校就讀。

治班嚴(yán)謹(jǐn)爭一流

一個班級要有一種精神，而這種精神就是班級的靈魂。一個班級有了精神就有了主心骨，就有了行動的指南，有了奮斗的目標(biāo)。陳老師帶出來的班級就是具有這樣的精神，具有鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。在班級管理中，他堅(jiān)持一視同仁熱愛所有學(xué)生，不厚此薄彼；他關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生建立真摯的情感，形成融洽的師生關(guān)系他堅(jiān)持以身作則，言傳身教，給學(xué)生做出表率，用自己的模范行為影響學(xué)生、教育學(xué)生。

教育智慧促成長

教育是需要智慧的。在陳老師的班主任工作經(jīng)歷中，他始終把“依靠學(xué)生”作為班主任工作的根本前提，把“提高學(xué)生”作為班主任工作的根本途徑，把“尊重學(xué)生”作為班主任工作的根本準(zhǔn)則，把“為了學(xué)生”作為班主任工作的根本目的。他所帶班級形成了“以班主任為核心、班委會團(tuán)支部高度自治”的管理理念，建設(shè)嚴(yán)格管理的氛圍、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，建設(shè)弘揚(yáng)正氣的氛圍，正確引導(dǎo)班級輿論。他所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、求上進(jìn)，近三屆班級高考升學(xué)率100%，2018級李光越同學(xué)升入成都藝術(shù)職業(yè)大學(xué)就讀。

陳老師就是這樣，憑著對學(xué)生的愛心，對工作的用心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)！“既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！标愑啦蠋熣f：我既然選擇了教師，選擇了班主任，我便會義無返顧，一路堅(jiān)守。